Impulsan una iniciativa para que las escuelas impartan contenidos alineados con las demandas del sector agroindustrial; buscan potenciar las economías regionales formando a los jóvenes en las oportunidades laborales del campo
En un contexto donde el agro se consolida como uno de los sectores más competitivos y dinámicos de la economía argentina, surge una pregunta clave: ¿Está el sistema educativo formando a los profesionales que este nuevo escenario demanda?
La distancia entre el aula y el campo, cada vez más tecnológico, empieza a convertirse en una oportunidad perdida.
En esa brecha se apoya el proyecto que impulsa el diputado nacional por Buenos Aires, Javier Sánchez Wrba, una iniciativa que propone llevar la agrotecnología a todas las escuelas secundarias del país.
El objetivo no es solo actualizar contenidos, sino despertar vocaciones, generar nuevas oportunidades laborales y potenciar el desarrollo del sector a través del conocimiento. En otras palabras: formar a los jóvenes que van a protagonizar el futuro productivo del país.
La idea fue desarrollada junto a la Fundación Barbechando, la Fundación FLOR y con aportes técnicos de CREA. Propone lineamientos generales que serán adaptados por cada provincia a través del Consejo Federal de Educación, con apoyo del INET.
-¿Qué problema busca resolver este proyecto?
-Lo que identificamos es que hay una brecha entre lo que se enseña en los colegios y la oferta laboral. El agro ofrece enormes oportunidades que hoy no se están aprovechando porque no logramos vincular la educación con el mundo productivo. Lo que proponemos son lineamientos generales para que, a través del Consejo Federal de Educación, las provincias puedan adaptar los contenidos según su matriz productiva. No es una bajada de línea ni un enlatado. Y en este contexto mundial, es vital para un sector que explica el 60% de los ingresos por exportaciones.
-¿Qué tipo de contenidos propone incorporar?
-Biotecnología, agricultura de precisión, manejo de datos, economía circular, energías renovables, maquinaria inteligente. Pero no es un contenido cerrado: cada provincia lo podrá adaptar según las posibilidades laborales que surjan en cada región. El carácter del proyecto es, fundamentalmente, federal.
-¿El sistema educativo está preparado para enseñar esto hoy? ¿Cómo sería la formación de los docentes?
-En el proyecto prevemos que se van a ofrecer capacitaciones continuas para que sean idóneos en estos temas, pero también consideramos que va a llevar un tiempo, por lo que implica un sistema de aplicación progresivo. Desde la reglamentación hasta su implementación plena establecemos un plazo de 2 años y también decimos que desde la reglamentación se empezará a implementar el año siguiente.
-¿Cómo se financia?
-No implica mayor gasto. Se financiaría con las partidas actuales del sistema educativo.
-¿Qué rol tendrá el sector privado?
-La idea es generar un ecosistema con empresas AgTech. Hoy ya hay iniciativas aisladas; buscamos ordenarlas y ampliarlas dentro del sistema educativo.
-¿Cree que los jóvenes no ven al agro como una salida laboral atractiva?
-Creo que no se lo inculca lo suficiente o no se lo muestra en la escuela. Salvo quienes tienen vínculo familiar o territorial, el resto no logra visualizarlo como una opción.
-¿El objetivo es formar técnicos o ciudadanos con cultura agroindustrial?
-Diría que ambos, ciudadanos con cultura agroindustrial me parece una síntesis perfecta, porque va por ahí. Por supuesto, también alentar a que muchos de ellos se involucren en carreras profesionales donde puedan continuar su formación educativa más allá del colegio secundario. Salir del colegio con un conocimiento básico sobre el funcionamiento del complejo agroindustrial y conocer herramientas que hoy funcionan en el sector, como mínimo rompe con un montón de prejuicios. A partir de ahí, también es una forma de explotar la vocación que puedan tener los chicos y ayudarlos a profesionarlos y que se conviertan en técnicos o ingenieros en la materia si así lo eligen y los apasiona.
-¿Cómo imagina una clase con estos contenidos?
-Un modelo mixto: teoría en el aula y práctica en campo, empresas o plantas productivas. En un galpón o una nave donde se pueda impartir conocimiento más práctico de cómo funcionan las distintas tecnologías que hoy están presentes en el sistema agropecuario.
-¿Qué impacto podría tener a largo plazo?
-Argentina tiene potencial para agregar valor a su producción. Este proyecto apunta a formar a los jóvenes que van a hacerlo posible. El país se tiene que convertir necesariamente en el supermercado del mundo. Este proyecto viene a abonar esa idea, al ser el agro el sector más dinámico y competitivo y que posee enormes oportunidades de generar empleo y aumentar la producción.
-Usted viene del interior: ¿cómo fue su vínculo personal con el agro?
-Vengo de Trenque Lauquen, pude vivir desde muy chico todo el potencial que ofrece el sector agropecuario.
-¿Qué le diría a un joven que hoy no considera al agro como opción?
-No es necesario que todos se interesen por el agro, no es el objetivo de nuestro proyecto. Lo que sí me parece fundamental, en un país donde el sector agroindustrial es responsable por 1 de cada 6 dólares que ingresan, que tengan un conocimiento mínimo sobre la diversidad y las oportunidades que brinda este sector.
USO PRODUCTIVO DE ZONAS DE RUTAS
En paralelo, Sánchez Wrba presentó una segunda iniciativa para reactivar el uso productivo de terrenos adyacentes a rutas nacionales. El proyecto busca dejar sin efecto una resolución de 2008 de Vialidad Nacional que prohibió estos usos, en el contexto del conflicto por la 125.
La propuesta apunta a crear un sistema de permisos precarios y pagos, con requisitos de seguridad vial y ambientales, que permitan aprovechar el potencial de los más de 40.000 kilómetros de rutas nacionales donde podría aplicarse. Parte de esos ingresos podrían destinarse al mantenimiento vial.
El proyecto educativo y la iniciativa sobre rutas comparten un objetivo: potenciar el agro como motor de desarrollo, empleo y arraigo.
“En un país donde gran parte de las exportaciones provienen del agro, es fundamental que los jóvenes conozcan sus oportunidades”, concluye el diputado.
Nota Agrofy news
