Evelyn y Lucas: dos docentes, una pasión compartida y un emprendimiento que se expande por el país

Lo que comenzó como una idea para aliviar el trabajo cotidiano de los maestros se convirtió, en pocas semanas, en Deco Escuela, un proyecto que combina creatividad, vocación y espíritu emprendedor. Desde Trenque Lauquen, la pareja confecciona telones, carteleras y decoraciones escolares que ya viajan a distintas provincias. Detrás de cada pieza hay dos docentes que conocen de primera mano las necesidades del aula y que encontraron en el trabajo compartido una nueva manera de hacer lo que les gusta.
Hacer la cartelería para las fechas patrias y otras que son de agenda permanente durante todo el año, es una tarea compleja que lleva tiempo y siempre se hace fuera del aula, tomando el poco tiempo que los docentes tienen en sus casas.
Evelyn Debortoli y Lucas Cardoso conocen bien esa escena. Los dos son docentes en Trenque Lauquen y saben cuánto tiempo demanda preparar una celebración, vestir una cartelera o diseñar los recursos que acompañan el aprendizaje de los chicos. Durante años, como tantos maestros, también dedicaron horas a esas tareas que muchas veces pasan inadvertidas para las familias. Hasta que decidieron transformar esa experiencia en una idea propia.
Así nació Deco Escuela, un emprendimiento que tiene como punto de partida una necesidad concreta del mundo educativo: ofrecer telones, carteleras y elementos decorativos para actos y actividades escolares, con diseños cuidados y la posibilidad de adaptarlos a cada institución.
La propuesta no tardó en superar las expectativas iniciales. Lo que imaginaron como un servicio para colegas de Trenque Lauquen comenzó a recibir consultas de distintos puntos del país. En menos de dos meses, una publicación en redes sociales alcanzó una repercusión que difícilmente hubieran anticipado.
Sin embargo, detrás de los números y de los envíos a otras provincias hay algo más cotidiano y cercano: una pareja que disfruta crear, que comparte el mismo ámbito laboral y que encontró en el emprendimiento una manera de sumar un proyecto propio a su vida familiar.
CONOCER LA ESCUELA DESDE ADENTRO
La conversación que dio origen a Deco Escuela surgió de una situación sencilla. Evelyn estaba preparando materiales para el Día del Maestro cuando, junto a una compañera docente, apareció la posibilidad de ofrecer telones y decoraciones escolares como un servicio. “Estaría bueno poder hacer algo desde acá”, fue, en esencia, el punto de partida.
No se trataba solamente de confeccionar objetos bonitos. La intención era organizar una propuesta que acompañara el calendario escolar y permitiera a los docentes anticiparse a las fechas importantes, sin tener que resolver todo a último momento.
Porque una cosa es asistir a un acto y ver un escenario decorado, y otra muy distinta es imaginar todo el trabajo que hubo detrás.
Las carteleras, los telones y los recursos visuales que forman parte de una celebración suelen requerir planificación, compra de materiales, diseño, confección y muchas horas de trabajo manual. A eso se suman las clases, las evaluaciones, las planificaciones y la vida personal.
“Pensamos en el tiempo que le demanda a un docente toda la preparación de un acto escolar. Eso lleva mucho tiempo de elaboración. Entonces, lo pensamos por ahí, en ahorrar ese tiempo”, explicaron en una entrevista con FM Tiempo 91.5.
Esa es la esencia de Deco Escuela: resolver una parte de la tarea para que los maestros puedan concentrarse en otros aspectos de su trabajo, como preparar a los chicos, organizar las actividades y ensayar para el acto.
La idea no surgió desde afuera del sistema educativo. Nació de dos personas que conocen sus rutinas, sus tiempos y sus exigencias. Y esa experiencia se convirtió en una ventaja: saben qué se necesita en un aula, qué elementos suelen utilizarse y qué detalles pueden marcar la diferencia.
CARACTERÍSTICAS DEL TRABAJO
Los telones de Deco Escuela no son simples fondos impresos. Una de las características que buscan destacar es la combinación de materiales y volúmenes.
Según remarcaron trabajan con “friselina, goma eva, telas, lanas y otros elementos que permiten construir figuras tridimensionales. Algunos detalles parecen salir de la superficie y le dan profundidad al conjunto”.
En una guitarra para el Día de la Tradición, por ejemplo, “las cuerdas se representan con hilos finos de color amarillo”. En las figuras de caballos incorporan las riendas y trabajan detalles del pelo. Son pequeños recursos que, sumados, le dan personalidad a cada pieza.
El proceso creativo tiene mucho de artesanal. A veces Evelyn dibuja una idea y luego la conversa con Lucas. En otras ocasiones parten de una propuesta del cliente, intercambian sugerencias y van definiendo el diseño.
La intención es que cada trabajo tenga una identidad propia, sin limitarse a reproducir modelos ajenos. “La idea es hacer nuestros diseños, pensar la distribución como queremos y después llevarlos a la friselina”.
Pero también hay espacio para las propuestas de quienes los contratan. Si una docente necesita agregar un elemento, cambiar un detalle o adaptar el diseño a las características de su escuela, están abiertos a hacerlo.
Esa flexibilidad es importante porque no todos los actos son iguales, ni todas las instituciones tienen las mismas necesidades. Un telón para una fecha patria puede ser distinto de una cartelera destinada a la entrada de una escuela o de una decoración para un escenario más pequeño.
El trabajo, además, no termina cuando la pieza está confeccionada. Para que los materiales lleguen en buenas condiciones, especialmente cuando deben recorrer varios kilómetros, encontraron una solución práctica: enviar los elementos por separado, con las piezas de goma eva protegidas para evitar que se doblen o se marquen. Cada pedido incluye un croquis o una guía de armado que permite al cliente reconstruir el diseño paso a paso.
Así, una creación hecha en Trenque Lauquen puede llegar a una escuela de otra provincia y volver a tomar forma en manos de una docente que quizá nunca conoció personalmente a quienes la hicieron.
UNA NUEVA COMUNIDAD
Durante los primeros días, Deco Escuela avanzó con cautela. Publicaron algunas fotografías, recibieron consultas y fueron mostrando sus trabajos. La respuesta existía, pero todavía no dimensionaban hasta dónde podía llegar la propuesta. Entonces decidieron probar con un video en el que se veía cómo Evelyn armaba uno de los telones. El resultado fue sorprendente.
Según recuerdan, la cuenta pasó de unos 70 seguidores a alrededor de 2.100 en poco tiempo. La publicación alcanzó aproximadamente 134.000 reproducciones.
Para un emprendimiento recién nacido en una ciudad del interior, la cifra significó mucho más que una estadística. Fue la confirmación de que había docentes buscando ese tipo de soluciones y de que las redes podían conectar una necesidad concreta con una propuesta capaz de resolverla.
“Tuvimos una repercusión tremenda en redes” recordaron. La expansión llegó antes de lo previsto. Empezaron a preparar pedidos para distintas provincias y las consultas dejaron de limitarse al ámbito local. En la entrevista, mencionaban trabajos destinados a Misiones, Neuquén y Campana, además de contactos desde otros puntos del país.
El paso siguiente fue incorporar Deco Escuela a Mercado Libre. La plataforma les permitió simplificar la comercialización y organizar los envíos a lugares donde no tenían contacto directo con los compradores. Lo que había sido pensado inicialmente para Trenque Lauquen empezó a adquirir otra dimensión.
Evelyn trabaja como docente de grado en las escuelas 2 y 48. Lucas también se desempeña en el ámbito educativo: trabaja en la Escuela 48 y, por la mañana, en la escuela Panaderos al Viento. La docencia ocupa una parte importante de sus jornadas. Deco Escuela se suma a esa rutina, y para sostenerlo deben encontrar momentos disponibles entre las obligaciones laborales y la vida familiar..
Los fines de semana suelen ser una oportunidad para avanzar con los pedidos. En casa, mientras trabajan, también está presente su pequeño hijo, que juega cerca mientras ellos preparan materiales y organizan las tareas.
No lo cuentan como una dificultad extraordinaria, sino como parte de la dinámica que fueron construyendo. “Queríamos un emprendimiento que pudiéramos disfrutar los dos, que pudiéramos compartir también un momento juntos haciendo eso. Encontramos esto”.